霞浦教育

2021年11月12日，宁德市教育局二级调研员王承挺带领幼教科、初教科工作人员以及市机关幼儿园、蕉城机关幼儿园园长一行5人，在县政府教育督导室主任郑美豪等陪同下，深入我县开展省级幼小衔接试点工作专项调研。

调研组一行深入霞浦实幼、霞浦三小、霞浦一幼、霞浦一小、霞浦三沙中心园、霞浦三沙中心小学等6所试点校、园现场查看了解幼小衔接工作开展情况并进行针对性指导。

接着，在霞浦实幼召开座谈会，6所试点校、园分别对幼小衔接工作开展情况做了汇报。

实验幼儿园从实际情况出发，围绕一个核心(幼小衔接）、三个维度（幼儿、教师、家长）、四个准备（（身心、生活、社会、学习）、八个切入（倾听、前书写、任务意识、规则意识、人际交往、自理能力、入学意识、思维）的发展目标，力求通过一系列观摩研讨、现场推进、双向走进等形式，达成思想上的共识和行动上的统一，打开幼小衔接由外在的“形式衔接”走向深层次“内核衔接”的新通道。

第一幼儿园从建立双向衔接机制、搭建幼小联合教科研平台、创设衔接校园环境、加强教师培养培训、建立家-园-校共育机制。

三沙中心幼儿园从孩子入手，开展特色幼小衔接教育活动；从家长教师入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接；从创设幼小衔接的环境，围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面做好环境的过渡；从研讨入手，以“教研”为支架研讨小幼双方教师将如何观察评价和支持幼儿的学习等方面做好幼小衔接工作。

第一小学通过减缓衔接坡度，建设适宜的环境，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡；通过组织相关培训，转变教师及家长的教育观念与教育行为；通过生动有趣的活动，让一年级儿童感受学校大家庭的温暖及学习的快乐等方面开展幼小衔接工作。

第三小学从开展新生入学适应教育，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应；积极构建校园联合教研机制，加强科学幼小衔接策略探索；加强家长培训，构建家校共育机制等方面做好幼小衔接工作。

三沙中心小学从加强学习，形成共识；校园互助，互惠共赢；创设环境，促进衔接；搭建平台，同步衔接四个方面着手做好幼小衔接工作。

宁德市蕉城区机关幼儿园园长陈颖清就基于儿童、基于环境、基于理念的幼小衔接，宁德市机关幼儿园园长吴柳菁就一日生活皆课程与微课程的联动开发与整合分别给予指导性的建议。市教育局二级调研员王承挺强调要准确解读教育部、省、市相关文件要求，摸清分析当下幼小衔接工作的实际情况，要站在尊重儿童的角度，统一思想提高站位，强化保障支持，做好校（园）双向主动对接、平等对接，多维度、全过程、全方位统筹推进幼小科学衔接工作。

幼小衔接，任重道远。本次专项调研活动，为我县幼儿园和小学双向衔接提供了更细致、更精准的可操作性的实践策略，建立起园、校互通共研的联合教研氛围，为科学开展幼小衔接工作明晰了方向。